World Education Connect Multidisciplinary e-Publication, Vol. VI, Issue I (february 2026), pp.6-15
MA.LUISA R. MARBELLA, MT-II
Claveria North Central School
DepEd Masbate Province
Abstrak
Ang pag-aaral na ito ay tumatalakay sa mga hamon sa pagbabasa na kinakaharap ng mga mag-aaral sa Ikalimang Baitang ng Claveria North Central School sa Filipino. Layunin ng pag-aaral na suriin ang kasanayan sa pagbabasa ng mga mag-aaral at tuklasin ang mga salik na nakakaapekto sa kanilang pag-unlad. Gumamit ang pag-aaral ng mixed-methods na disenyo, na kinabibilangan ng parehong quantitative at qualitative na pamamaraan. Ang Rapid Literacy Assessment (RLA) ay isinagawa sa tatlong yugto: unang pagsusulit, kalagitnaang pagsusulit, at panapos na pagsusulit upang masukat ang antas ng kasanayan sa pagbabasa ng mga mag-aaral. Kasama rin sa pag-aaral ang pagsusuri sa mga panlabas na salik tulad ng kapaligiran sa tahanan, pakikilahok ng mga magulang, at pagtuturo ng mga kapwa mag-aaral gamit ang mga survey at panayam. Ipinakita ng mga resulta na ang karamihan sa mga mag-aaral, partikular na ang mga may edad 10, ay nagpakita ng malaking pag-unlad sa kanilang kakayahan sa pagbabasa, kung saan 100% ng mga respondente ang umabot sa "Established" na antas sa panapos na pagsusulit. Ang mga salik tulad ng suporta mula sa mga magulang at isang angkop na kapaligiran sa tahanan ay may positibong epekto sa kanilang pag-unlad. Ang mga rekomendasyon ng pag-aaral ay kinabibilangan ng paggamit ng iba’t ibang pamamaraan sa pagsusuri, pagpapalakas ng pakikilahok ng mga magulang, at pagtataguyod ng peer-to-peer learning upang mapabuti ang kasanayan sa pagbabasa ng mga mag-aaral. Ang mga natuklasan ng pag-aaral ay makakatulong sa pagbuo ng mga interbensyon upang mapabuti ang kasanayan sa pagbabasa ng mga mag-aaral sa Filipino sa antas ng elementarya.
Mga Susing Salita: Kasanayan sa pagbabasa, Rapid Literacy Assessment, pakikilahok ng mga magulang, peer tutoring, Filipino, mga interbensyon sa edukasyon
https://doi.org/10.65494/pinagpalapublishing.131
