World Education Connect Multidisciplinary e-Publication, Vol. VI, Issue III (March 2026), pp.346-348
CHARIZE ANN QUINTO
Secondary Teacher
ABSTRAK
Ang pag-aaral na ito ay naglalayong makabuo at masuri ang isang linear story game bilang kagamitang pampagkatuto sa pagtuturo ng Florante at Laura sa Baitang 8. Layunin nitong matukoy ang antas ng pagganap ng mga mag-aaral at makalikha ng isang interaktibong midyum na makatutulong sa mas epektibong pagkatuto.
Ginamit sa pag-aaral ang developmental at deskriptibong pamamaraan, kung saan isinagawa ang pagbuo, beripikasyon, at ebalwasyon ng linear story game. Sinuri ito ng mga eksperto batay sa nilalaman, pagsasanay at pagtataya, kalinawang biswal, at sangkap panteknolohiya. Ang datos ay sinuri gamit ang mean at standard deviation.
Lumabas sa resulta na napakataas ang antas ng pagtanggap sa nabuong linear story game (M=3.96), na nagpapakita ng pagiging epektibo nito bilang kagamitang pampagtuturo. Ipinapahiwatig nito na ang paggamit ng gamification ay may positibong epekto sa pagkatuto ng mga mag-aaral.
Higit pa rito, ipinapakita ng pag-aaral na ang integrasyon ng teknolohiya sa pamamagitan ng linear story game ay hindi lamang nagsisilbing alternatibong kagamitan sa pagtuturo kundi isang makabagong estratehiya na tumutugon sa iba’t ibang estilo ng pagkatuto ng mga mag-aaral.
Sa pamamagitan ng interaktibong disenyo nito, nabibigyang-daan ang mas mataas na antas ng pakikilahok, kolaborasyon, at kritikal na pag-iisip. Dahil dito, nagiging mas makabuluhan at dinamiko ang proseso ng pagkatuto, na nagreresulta sa mas positibong karanasan ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng panitikan.
